PERAN GURU PAK DALAM MENANGANI PERILAKU SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA BROKEN HOME DI SMK NEGERI 1 AMURANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan
Agama Kristen (PAK) dalam menangani perilaku siswa yang berasal dari
keluarga broken home di SMK Negeri 1 Amurang. Penelitian ini menjawab
tiga rumusan masalah utama, yaitu: (1) apa saja perilaku-perilaku siswa
broken home di SMK Negeri 1 Amurang, (2) bagaimana peran guru PAK
dalam menangani perilaku siswa broken home di SMK Negeri 1 Amurang,
dan (3) apa faktor-faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi oleh
guru PAK dalam menangani siswa broken home. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data
dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAK, observasi
partisipatif, dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa perilaku siswa broken home di SMK Negeri 1 Amurang mencakup
tantangan seperti ketidakhadiran, keterlambatan, konflik interpersonal,
dan masalah emosional yang mempengaruhi kinerja akademis dan sosial
mereka.
Peran guru PAK dalam menangani siswa-siswa ini meliputi
memberikan dukungan emosional, menjadi teladan moral, memberikan
bimbingan spiritual, dan memfasilitasi dialog yang mendalam dengan
siswa. Faktor-faktor pendukung seperti komitmen guru, kerjasama dengan
orang tua, dan penggunaan pendekatan yang holistik dalam pendidikan
agama Kristen menjadi kunci keberhasilan dalam menangani siswa
broken home. Di sisi lain, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu,
dan kurangnya pelatihan khusus dalam menangani masalah keluarga
broken home. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi
dalam pengembangan strategi dan pendekatan baru dalam pendidikan
agama Kristen yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan
siswa-siswa dari latar belakang keluarga broken home di SMK Negeri 1
Amurang.