KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM PEMBINAAN KARAKTER SISWA DI SMK NEGERI 1 MOTOLING TIMUR

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kompetensi
kepribadian guru Pendidikan Agama Kristen dalam upaya pembinaan karakter
siswa, pendekatan apa saja yang digunakan oleh guru pendidikan agama kristen
untuk membentuk karakter spiritual siswa, dan dampak dari pembinaan karakter
melalui kompetensi kepribadian guru pendidikan agama kristen terhadap
perkembangan moral dan spiritual siswa. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif yang dilaksanakan di SMK Negeri
1 Motoling Timur.
Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi.
Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri sebagai pengumpul data, secara
langsung turun ke lapangan untuk mengumpulkan sejumlah informasi yang
dibutuhkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Guru PAK berperan penting
sebagai panutan dan role model bagi siswa. Mereka menunjukkan karakter
kepribadian yang baik melalui disiplin, sopan santun, dan keteladanan dalam
kehidupan sehari-hari. Peran ini mencakup juga pembinaan karakter melalui
nasihat-nasihat yang baik serta pengajaran nilai-nilai agama Kristen. 2)
Pendekatan yang dilakukan guru PAK salah satunya yaitu pendekatan
keteladanan. Pendekatan ini juga memanfaatkan kegiatan keagamaan seperti
ibadah rutin juga menjadi sarana utama dalam membentuk karakter spiritual siswa
dan membuat siswa terlibat aktif dalam ibadah. 3) Pembinaan karakter yang
dilakukan oleh guru PAK berdampak positif terhadap perkembangan moral dan
spiritual siswa. Siswa mengalami perubahan menjadi lebih bertanggung jawab,
jujur, dan menghargai orang lain. Terlihat juga dari pertumbuhan moralitas siswa
dan pengakuan orang tua akan perubahan positif pada anak-anak mereka.
Dari hasil temuan tersebut, maka disarankan untuk sekolah harus lebih
meningkatkan pembiasaan dan keteladanan untuk menguatkan tata tertib siswa.
Guru PAK dituntut menjadi teladan sesuai ajaran Yesus Kristus, menginspirasi
siswa dengan kompetensi kepribadian yang berkelanjutan. Siswa diharapkan
memahami dan menerapkan karakter baik, sementara peneliti calon guru PAK
harus memiliki kepribadian berakhlak mulia untuk memberikan dampak positif
dalam pembentukan karakter siswa.