PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PADA SISWA KELAS XI-19 DI SMA NEGERI 1 MANADO

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament untuk meningkatkan
hasil belajar pada siswa kelas XI-19 SMA Negeri 1 Manado. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang
dilaksanakan di SMA Negeri 1 Manado pada tahun 2024.
Data dikumpulkan melalui observasi selama proses pembelajaran serta
menilai hasil belajar siswa kelas XI-19 dengan lembar observasi. Dari hasil analisis
dan interpretasi data diperoleh indikasi bahwa : (1) pada pra siklus dari total 25
siswa 8 siswa (32%) yang hasil belajarnya tinggi atau di atas KKM 75.00, dan ada
17 siswa (68%) yang hasil belajarnya di bawah KKM. (2) pada pre test peneliti
menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran. Hasilnya dari 25 siswa
masih ada beberapa siswa yang hasil nilainya masih di bawah KKM yaitu 75.00,
siswa yang memiliki hasil nilai di atas KKM, 11 siswa (44%) dan siswa yang
memiliki hasil belajar kurang di bawah KKM, 14 siswa (56%). (3) pada siklus
pertama dari jumlah 25 siswa masih ada beberapa siswa yang hasil nilainya masih
di bawah KKM yaitu 75.00, siswa yang memiliki hasil nilai di atas KKM, 15 siswa
(60%) dan siswa yang memiliki hasil belajar kurang di bawah KKM, 10 siswa
(40%). (4) pada siklus kedua dari 25 siswa, semua siswa (100%) dengan hasil
belajar tuntas, dan tidak ada siswa (0%) dengan hasil belajar belum tuntas. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Jadi
disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament
dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa kelas XI-
19 di SMA Negeri 1 Manado.
Dari hasil penelitian tersebut maka direkomendasikan untuk guru dalam
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament dan
terus dikembangkan untuk lebih mengoptimalkan hasil belajar yang tinggi dan
potensi pengembangan ketrampilan social siswa. Bagi sekolah ada baiknya
mengadakan program pengembangan professional bagi guru-guru yang fokusnya
adalah pada metode pembelajaran inovatif seperti model pembelajaran kooperatif
tipe team games tournament.