STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB YPAC MANADO

Penelitian ini dilatar belakangi oleh strategi guru dalam mengatasi
kesulitan belajar siswa tunagrahita ringan. Tujuan dari penelitian ini yaitu
untuk mengetahui kesulitan belajar yang dihadapi siswa tunagrahita ringan
dan mengetahui strategi yang digunakan guru. Penelitian ini menggunakan
metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibat guru-guru
dari Sekolah Luar Biasa Sebagai Informan.
Dalam penelitian ini menggunakan data yang diambil melalui
beberapa tahap yaitu, observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi
berlangsung pada bulan mei sampai juni ketika proses belajar mengajar
sedang berlangsung. Wawancara dilakukan kepada guru di SLB YPAC
Manado.Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran mengenai
kesulitan belajar yang dialami siswa tunagrahita ringan dan strategi yang
digunakan guru untuk mengatasi kesulitan belajar siswa tunagrahita.
Kesulitan belajar siswa tunagrahita ringan terbagi menjadi dua, yaitu non
akademik yang berkaitan dengan psikologis seperti persepsi, bahasa,
ingatan, perhatian, dan akademik yang menghambat penguasaan materi.
Guru menggunakan strategi individualis, kooperatif, dan modifikasi tingkah
laku. Strategi individualis dilakukan secara individual, strategi kooperatif
dengan bermain dalam kelompok sesuai kemampuan siswa, dan strategi
modifikasi tingkah laku untuk mengembangkan ketrampilan mengurus dan
mengendalikan diri.