PENDEKATAN GURU DALAM MENGATASI GANGGUAN EMOSI PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK GMIM PNIEL BAHU

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bentuk gangguan
emosi pada anak di TK GMIM Pniel Bahu, (2) menganalisis pendekatan
guru dalam mengatasi gangguan emosi pada anak di TK GMIM Pniel Bahu,
(3) mengidentifikasi faktor penghambat pendekatan guru dalam mengatasi
gangguan emosi pada anak di TK GMIM Pniel Bahu. Penelitian ini
menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.
Ada beberapa teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini ditemukan bahwa (1) bentuk gangguan emosi
pada anak di TK GMIM Pniel Bahu, yaitu anak memiliki sifat yang sensitif,
mudah marah, tantrum, kecemasan dan terkadang emosi anak itu timbul
karena adanya rasa takut yang berlebihan, (2) pendekatan yang diterapkan
oleh guru dalam mengatasi gangguan emosi pada anak di TK GMIM Pniel
Bahu dilakukan secara menyeluruh dan penuh empati. Guru memberikan
perhatian kepada anak melalui pendekatan yang hangat, seperti memeluk
dan mengelus punggung anak, (3) faktor penghambat pendekatan guru
dalam mengatasi gangguan emosi anak di TK GMIM Pniel Bahu salah
satunya akibat pengalaman sosial anak yang kurang baik, maka cenderung
membuat anak sulit untuk beradaptasi di lingkungan sekolah.
Berdasarkan hasil temuan tersebut, disarankan bagi guru kiranya
selalu menggunakan pendekatan yang baik, empatik dan sabar, meskipun
mengalami berbagai macam hambatan dalam menghadapi anak yang
memiliki gangguan emosi yang berlebihan.