PERAN GURU SEBAGAI EVALUATOR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI KELAS V SD GMIM KOHA KECAMATAN MANDOLANG KABUPATEN MINAHASA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru
sebagai evaluator dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, persepsi guru
terhadap peran mereka sebagai evaluator termasuk tantangan yang dihadapi oleh
guru dalam melaksanakan evaluasi dan strategi yang digunakan dalam proses
evaluasi di SD GMIM Koha Kecamatan Mandolang Kabupaten Minahasa. Metode
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang
dilaksanakan di SD GMIM Koha Kecamatan Mandolang Kabupaten Minahasa tahun
2024.
Data dikumpulkan melalui Observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari
hasil analisis dan interpretasi data diperoleh indikasi bahwa 1) Peran guru sebagai
evaluator di SD GMIM Koha Kecamatan Mandolang Kabupaten Minahasa belum
maksimal. Guru tidak menggunakan rubrik penilaian dalam menilai sikap siswa, hal
ini dapat membuat guru menilai siswa secara subjektif. 2) Persepsi guru terhadap
peran mereka sebagai evaluator. Guru mengalami tantangan dalam melaksanakan
penilaian untuk siswa yang tidak memenuhi syarat untuk mengikuti ujian akhir
semester, nilai kehadiran siswa yang memenuhi syarat untuk naik kelas dan guru
tidak membuat rubrik penilaian sikap siswa dalam mata pelajaran Pendidikan
Agama Kristen di kelas V SD GMIM Koha Kecamatan Mandolang Kabupaten
Minahasa. Dapat disimpulkan bahwa sebagai seorang pendidik guru dituntut agar
mampu menjadi seorang pendidik yang serba bisa, yang profesional mampu
mengatasi tantangan yang dihadapi, hal ini untuk meningkatkan hasil belajar dan
untuk masa depan dari siswa, agar siswa dapat menjadi pribadi yang lebih baik dan
mengalami perubahan tingkah laku serta perubahan dalam pengetahuan, dengan
demikian guru berhasil menjalankan tugas dan tanggung jawab sebagai pendidik
yang profesional dan sebagai evaluator dalam menilai siswa dengan berdasarkan
prinsip-prinsip penilaian dan aspek penilaian yang harus menjadi pedoman guru
dalam melaksanakan evaluasi.
Dari hasil temuan tersebut maka disarankan guru sebagai evaluator dalam
pelaksanaan evaluasi sebaiknya menggunakan rubrik penilaian sikap siswa agar
penilaian yang dilakukan oleh guru tidak subjektif, karena dalam proses evaluasi
guru harus menilai siswa secara adil dan objektif, sehingga proses penilaian dapat
dilaksanakan secara maksimal dan peran guru sebagai evaluator dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas V SD GMIM Koha Kecamatan
Mandolang Kabupaten Minahasa lebih efektif dan efisien.