PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMA NEGERI 4 MANADO

Tujuan dari penelitian adalah menggambarkan peran guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 4 Manado. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada konteks pendidikan agama Kristen yang menghadapi dinamika baru akibat penerapan Kurikulum Merdeka Belajar,yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa. Oleh karena itu,penelitian ini mengajukan tiga pertanyan penelitian,yaitu:
1) Bagaimana kegiatan pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 4 Manado? 2)Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Kristendalam pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 4 Manado? 3) Apa kendala yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Kristen dalam pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri4 Manado? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode Deskriptif yang dilaksanakan di SMA Negeri 4 Manado.
Data diperoleh melalui observasi kelas,wawancara dengan guru PAK,dan analisis dokumen terkait implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 4 Manado melibatkan berbagai strategi pembelajaran aktif, termasuk diskusi kelompok,proyek,dan eksplorasi mandiri siswa.Peran guru PAK dalam pelaksanan kurikulum ini mencakup fasilitator pembelajaran,integrator nilai agama,dan mentor spiritual. Namun, guru PAK juga menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya, penyesuaian kurikulum, dan pemahaman siswa yang heterogen terkait ajaran agama Kristen.
Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami peran guru PAK dalam konteks Kurikulum Merdeka Belajar dan menyoroti tantangan yang dihadapi dalam mengintegrasikan nilai-nilaiagama Kristen. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan strategi dan pendekatan yang lebih efektif dalam pelaksanan Kurikulum Merdeka Belajar di mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen.